Aprendizaje vicario

El aprendizaje vicario es la imitación de una conducta tras la observación de la conducta de nuestros compañeros.

Consideramos los resultados de determinadas acciones realizadas y vemos su éxito gracias a los comportamientos destacados. Por tanto, nos parecen, consciente o inconscientemente, necesarios de imitar. Y nos adherimos a ellos porque ofrecen resultados que corresponden a nuestras expectativas o a nuestros valores (como el liderazgo por ejemplo). De esta forma evitamos acumular ensayos y errores, que otros pudieron haber hecho antes que nosotros.

El aprendizaje indirecto también puede denominarse “modelado”. De hecho, imitamos los comportamientos que hemos observado en personas que consideramos modelos en un campo.

Por tanto, la observación no es pasiva, a diferencia del mimetismo. De forma activa, la observación atraviesa varias dimensiones: atención, memorización, reproducción y motivación.

En este tipo de aprendizaje, los comportamientos observados han demostrado ser exitosos y queremos aplicar los mismos para obtener los mismos éxitos.

El aprendizaje vicario nació según las teorías del aprendizaje social, en 1986, por Albert Bandura. Con una orientación cognitivo-conductual, Bandura se da cuenta de que no podemos vivir sin considerar el entorno, ya sea nuestra familia, nuestra cultura, etc. Siempre vivimos con ellos, y nos guste o no, aprendemos de ellos.

Las teorías del aprendizaje social consideran entonces que las acciones humanas son el resultado de tres factores: cogniciones, comportamientos y contexto ambiental.

No es porque aprendamos por imitación que nuestra propia experiencia deba descuidarse en este tipo de aprendizaje. De hecho, basándonos en nuestras propias experiencias, constantemente ajustamos nuestro comportamiento de acuerdo con lo que hemos experimentado. Algunas pueden haber sido fracasos, por eso intentamos analizar las experiencias exitosas de otros en aquellas que nos ponen en dificultad.

Esto es lo que consideramos la simbolización de nuestra experiencia. De esta manera aprendemos a comunicarnos mejor, a anticipar mejor las posibles dificultades, a imaginar mejor el futuro y nuestras propias acciones. Por lo tanto, el aprendizaje vicario no es mimetismo, ya que en última instancia considera la interpretación que tenemos del resultado del comportamiento del otro.

Hemos experimentado un aprendizaje indirecto desde nuestro nacimiento. De hecho, imitamos los comportamientos y acciones de nuestros padres. De hecho, este aprendizaje aporta varios beneficios al niño, adolescente o adulto.

En primer lugar, puede aprender nuevos comportamientos que aún no ha adquirido. Podrá observarlo, entrenarlo y apropiárselo a su manera.

En segundo lugar, puede eliminar ciertos comportamientos que parecen disfuncionales. De hecho, si ve que una reacción más justa ante una situación permite a la persona prosperar más, intentará conseguir lo mismo.

Por último, este tipo de aprendizaje ayuda a reducir la ansiedad o las fobias. Observamos a nuestros seres queridos enfrentarse a situaciones que les provocan ansiedad, pero su comportamiento parece totalmente apropiado y valiente. Entonces imitaremos estos mismos comportamientos y reduciremos nuestra propia ansiedad.

El aprendizaje vicario no se limita a imitar las conductas de los miembros de nuestra familia. Va mucho más allá de eso. Proviene de nuestra cultura (nuestros pares, que comparten el mismo valor, ideología, religión, etc.), de los libros, de los medios de comunicación (programas de televisión, radio), de personas influyentes (presidente, premios Nobel, etc.), de nuestros camaradas, de nuestro establishment (maestros, educadores, etc.).

La escuela es una gran fuente de aprendizaje indirecto. De hecho, el profesor habla de su experiencia, muestra ejercicios y métodos para lograr el éxito, y el alumno sólo tendrá que aplicarlo para tener éxito en un ejercicio similar.

La conducta imitadora se puede realizar en todos los contextos. Cuanto más cerca esté la persona de su fuente de influencia, más rápidamente será aceptado el comportamiento. Sin embargo, incluso si no lo sabe personalmente, una persona puede considerar un modelo lejano.

Por eso, como cualquier tipo de aprendizaje, se puede decir que es tóxico dependiendo de nuestras fuentes de inspiración. Las personas malintencionadas pueden utilizar la vulnerabilidad de otros para lograr que adopten comportamientos que se considerarán exitosos.

Ahora que es plenamente consciente de que el comportamiento de los demás te influye, abrázalo. Observa los comportamientos de las personas que consideras exitosas, analiza e interpreta este éxito. Pregúntese qué podría ser adecuado para usted y qué podrá implementar para lograr sus objetivos. No se trata de “copiar” a sus compañeros o de perder quién es para convertirte en lo que ellos son. Se trata de apropiarte de comportamientos que te puedan ser útiles y utilizarlos según su propia personalidad y su propia experiencia.